En esta sección se presentan lecciones multinivel y otras prácticas educativas inclusivas.

Todas las etapas

La Educación Inclusiva en Mirpur Protibondhi Centre and School, Dhaka, Bangladesh

 

 

Inclusion in practice

El gobierno de Nueva Zelanda muestran varias unidades didácticas de distintas materias y cursos dirigidas a grupos    heterogéneos.

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Esta página WEB presenta unidades didácticas basadas en metodologìas que promueven un aprendizaje activo que con frecuencia invitan al alumnado a adoptar el rol de un investigador. En algunas materias, presentan continuos de aprendizaje que constan de logros sucesivos expresados con claridad que posibilitan que cada estudiante determine el lugar en el que se encuentra en ese continuo de aprendizaje y que formule como objetivo el siguiente logro que debe alcanzar.

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– Propuesta de actividades multinivel en diferentes materias y cursos de “Kathie Nunley’s Layered Curriculum^®.

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– La Educación Inclusiva en Nueva Zelanda

 

– La educación inclusiva en Newham (Inglaterra).

 

Educación Infantil

• Salvar las abejas. Un reto creativo multinivel (Paulina Bánfalvi)

  

 

• Tangram multinivel. Antonia Borrás Roselló. Colegio Lladó

 

• Descubre la Navidad con los BeeBots. Catalina Barceló Caldentey. Colegio Lladó

 

 

Aprendiendo a sumar (González y San Segundo, 2019).   Viajamos a la Edad Media (Corráis, Oporto, Quinllín y Vicente, 2019).

 

 

• Choices and contrasts
  
• Use objects as visual supports

 

• Herranz Tardón, A., Holgado López, Mª D., y Marín Palomino, C. (2013). «¡Voy al cole!» Material para la inclusión del niño con discapacidad visual en la etapa de Educación Infantil. Revista sobre Ceguera y Deficiencia Visual, 62, 45-65.

Educación Primaria (EP)

• La práctica educativa del colegio Ponce de León

• “Corre, come y no explotes” (3º y  4º de EP, colegio Ponce de León)

 

 

• El sistema digestivo (proyecto “El Cuerpo Humano”: “Los cuatro esqueletos bailones”. Equipo de Educación Primaria.  colegio Ponce de León) (vídeo)

 

• El conecta de los huesos. Equipo de Primaria. Colegio Ponce de León.

 

• “No te pongas nervioso”. El colegio Montserrat (vídeo).

 

• El Portfolio en Educación Infantil y Primaria (la toma de conciencia de lo aprendido). Colegio Montserrat.

 

• El diálogo (Verónica Alfambra Pérez, 4º EP, Colegio LLadó)

 

 

El Sistema Solar (Armero y Criado, 2019). Animales a toda rima (Álvarez y Bernal, 2019).

 

• La novela. Collicot (1991).

• Grade 5. Language arts. Universal Design for Learning.

• Grade 1. Mathematics. National Center on Universal Design for Learning

• Mi ciudad.  Peterson, Hittie y Tamor (2002), 

• El ciclo vital de las mariposas.   CAST  (versión original).

• El Clima en la Tierra. Massey (2003).

   

• El sistema solar. Manitoba Education and training (s/f).

Educación Secundaria

– Matemáticas

• Expresiones algebraicas: juego multinivel (3º E.S.O., Laura López Planells, Colegio Lladó).

 

 

• Ecuaciones (3º E.S.O., Guillermo Lladó, Colegio Lladó).

• Matemáticas en tercero y cuarto de la E.S.O. Guillermo Lladó. Colegio Lladó.

 

•  Examen colaborativo Multinivel. Guillermo Lladó. Colegio LLadó

 

– Biología y Geología

 

• Climograma Multinivel (1º E.S.O., Carolina Orostívar Cerdá, Colegio LLadó).

 

Unidades interdisciplinares

 

El museo de la intolerancia. Colegio Montserrat (Barcelona)

 

 

• Proyecto humanístico virtual (colegio Montserrat, Barcelona)

 

Educación Básica Obligatoria

 

El agua (B. Pérez Navas, 2019)

 

 

El agua (UDM simplificada)  (Beatriz Pérez Navas)

            InvesInvestiga y aprende

            Videos y juegos interactivos

            Experimentos y manualidades

     Evaluación formativa

             Técnicos del agua

El Currículo Multinivel en la universidad

 

– AlHashmi, B. y Elyas, T. (2018). Investigating the Effect of Differentiated Instruction in Light of the Ehrman & Leaver
Construct on Grammar Learning.  Arab World English Journal, 9(3), 145-162.

Este artículo analiza cuantitativa y cualitativamente los resultados obtenidos tras impartir una asignatura sobre gramática utilizando el Currículo Diferenciado con los alcanzados por el grupo control que recibió una  enseñanza tradicional.