Alumnado de Alta Capacidad

Las altas capacidades se enfrentan a un doble reto educativo. Por un lado la falta de identificación -apenas un 0,24% del total del alumnado en España está identificado como alumnado de alta capacidad- y por otro la falta de actualización que sobre el concepto, su evaluación y la respuesta educativa se promueve desde las autoridades educativas. Su atención requiere primero romper con algunos de los mitos que sobrevuelan el concepto de alta capacidad y que lo asimilan al alto rendimiento académico, y por otro entender su atención en un marco inclusivo de trabajo cooperativo y multinivel que permita a estos niños desarrollar su potencial al tiempo que disfrutar de un entorno que valore sus destrezas y les permita un desarrollo emocional y social armónico.